“华夏历史上下五千年，传颂着数不清的英雄故事！泱泱神州十三亿人，产生的世界一流科学家却寥寥可数。中华民族的伟大复兴靠的是我们每一个人！不以规矩，何以打造品学兼优的人才？以身作则，才能当之无愧地成为学生的良师益友。”
这是2004年4月周飞艨教授在中南大学组建“生物传感与表面分析研究所（简称传感所）”制订实验室管理制度时作为所训写的一段话。作为中南大学引进的高层次人才，周教授及其团队以“传承历史，继往开来，培育英才，开拓创新”为己任，为我校的学科建设、科学研究、人才培养等方面做出了很多贡献。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
周飞艨教授1984年毕业于武汉大学化学系，随后到美国得克萨斯州州立大学奥斯汀主校化学与生物化学系深造，师从著名电化学家、 美国科学院院士 Allen J. Bard教授，获得博士学位。后在美国能源部橡树岭国家实验室有机质谱研究所从事博士后研究，师从Scott A. McLuckey (现为美普渡大学化学系教授) 和Gary J. Van Berkel 博士（现为橡树岭国家实验室有机质谱研究所所长）。1995-1997年，在美国威斯康星州立大学奥克莱尔分校化学系任助理教授。1997年起，于加利福尼亚州州立大学洛杉矶分校化学与生物化学系先后任助理教授，副教授和正教授。现任该大学生命学科建设与研究中心主任。2000年入选中科院“百人计划”。2001年至2003年底任中科院研究生院教授、博士生导师。主要从事生物分析化学、生物物理化学、表面化学和现代仪器研发方面的研究。
在科学的道路上，他从未停止过追求的步伐。一项项科研成果的取得激励着他一次次再攀高峰。在美国他先后主持并参与18项美国联邦政府和私人基金项目，主持项目总金额逾690万美元。发表SCI论文80篇 （J. Am. Chem. Soc., Science, Nano Letters, Anal. Chem., J. Phys Chem., Langmuir, Nucleic Acids Research等），其中影响因子大于5的论文共22篇，大于3的论文逾50篇，特邀论文、丛书和综述10余篇（部）。被SCI期刊引用1900余次。先后获得美国Dreyfus基金会教师学者奖、橡树岭国家实验室技术成就奖、东田纳西州质谱协会奖、得克萨斯州州立大学奥斯汀主校职业发展奖等奖励。成为美国化学会相关杂志（Langmuir, Anal. Chem., Chem.Mater., J. Am. Chem. Soc.等期刊评委及美国科学基金委和卫生部基金评委。 这些成绩和荣誉从来没有使周教授沾沾自喜，因为多年研究让他知道自己还有很多不懂的东西，师从名门更使他觉得和优秀科学家相比还有很大的距离。真正让周教授骄傲的是他的不少学生和博士后已先后在美国、以色列、中国等高校担任教授并取得可喜成绩。作为身临美中两国科研第一线攻关的学者，他感受到两国的科研体制大为迥异；作为先后在美中两国建设和管理实验室的“老板”，他体会到两地人员结构各有千秋；而作为用中、英语在大洋两岸指导不同学子的导师，他已熟谙两国在人才培育上各自的缺陷。美国虽有一流的设备条件和来自各国的精英，却因为社会对科学技术和科学家的偏见和曲解，加之学生基础训练薄弱，导致本土出生的科研人员和攻读学位的学生青黄不接，门可罗雀。而中国的科学殿堂里虽然门庭若市，却因缺乏精英和大师和培养体制的陈旧和死板使众多莘莘学子得不到长足进步。浮躁的风气更是与严谨治学的态度大相径庭。而同时中美两国的科研体制和科学道德均备受泛滥的拜金思想的强烈冲击。纵观众多海外教授和国内各院校的合作，多以课题互补和学术切磋为核心。虽然科研某些方面获得了突出成绩，但多数候鸟式的“海归”没有直接指导学生，在人才培养上没能填补我国教育体制的这一短缺。在北京三年的工作，真是由于这种合作研究的性质，使周教授没有能对其接触的学生的课题和方向提出严格的高求，也无法在学生的品德培养上进行深入的工作。很多可以纵深研究和探索的工作，却因为学生浮躁的情绪和急功近利的风气而被“焚琴煮鹤”般地处置了。他想：在北京工作已积累了宝贵经验并加深了对国情的了解，如果能够在国内某高校亲手组建一个团队，或许能够真正地按照国外的科学思维和先进方式严格地培养学生。因材施教，学以致用，引导和培养一批德才兼备的青年学者。这样既能发挥自己的才干，又能以成绩回馈养育过自己的祖国！
求贤聚能共创业，励精图治表情结
2004年4月周飞艨教授作为高层次人才被引进中南大学，集中精力投入到我校学科建设中来。周教授家在美国，且在其任教的学校也有一个活跃的研究小组，亲手组建一个研究所，个中艰辛，可想而知。在合同还没有生效前，他和他的助手王建秀教授（周教授在中科院指导的博士后,现任传感所所长）就已开始了研究所的筹划和建设。两届人事处领导和各级领导非常重视周教授团队的建设和后勤等问题，经常是加快办理有关团队建设的手续和事理。化学化工学院院长黄可龙教授等领导鼎力支持，在实验室建设期间几乎每天都登门关问，并协助解决了许多棘手的问题。黄院长还割爱将多年在其麾下工作的刘又年教授（应用化学系主任）调到传感所协助工作。和周教授同行且促进其引进的梁逸曾教授毫无门户之见，多次带着周教授到各单位建立合作关系。梁教授还将申请到自己研究所工作的向娟博士引荐到周教授的团队。为了传感所的各实验室能安排在理学楼的同一层，潘春跃教授从刚刚装修好的研究室搬出。 对这些大力支持， 周教授深有感触：“最看重的是这里少见的科研支持力度以及和谐氛围。在美国很多著名的研究机构取得了很多举世瞩目的成就，其根本原因不仅在于他们的智商高，而是这些学者之间的友好、愉快和有效的合作。换句话说，我们应该提倡团队精神，在今天的科技发展中，善于合作的科学家取得大成就的机会更大。 我们应该珍惜各级领导和同事的支持，以勤补拙，励精图治，尽快尽好地做出好的成绩来。” 他一年里多次往返大洋两岸。周教授的父母就住在湖南大学，有时他一下飞机，就直奔实验室工作。他常半调侃半认真地说：“为了对得起领导和同仁的重视，就是三过家门而不入也要把成绩做出来!” 他的助手印象深刻的场景是每次在实验室周教授打开沉重的行李，除了几件换洗衣物，箱子里装的都是给助手和学生带的资料和各种实验室用的零部件和工具。王建秀教授在传感所建设期间，没有办公桌椅就在纸箱上办公。由于长时间和高强度的工作，周教授和他的助手都先后病倒过。常常到校医院打过点滴后接着再干。就是用这种精神，仅用半年时间周教授及其团队就完成了在美国也需一年才能建好的先进实验室。为协助把两地的研究工作尽快地衔接起来，他最近又鼓励和引进了他在美国的研究小组工作的张翼博士。传感所筑巢引凤，求贤聚能。现有留学归国人员4人，博士学位获得者6人，其中1人入选教育部新世纪优秀人才计划 ，1人获得中南大学首批“升华学者计划”特聘教授。短短四年时间，他们取得了有目共睹的好成绩：主持国家杰出青年基金项目1项；承担国家自然科学基金项目4项，教育部科技创新工程重大项目培育资金1项，中国博士后科学基金2项，长沙市科技计划项目1项；获得科研经费250多万元；在国际性刊物上发表科学论文40多篇，被美国科学引文索引（SCI）收录40篇；出版专著和教材6部……
言传身教沥心血，春华秋实得茂叶
作为美国卫生部（NIH）-加州州立大学洛杉矶分校生命学科建设与研究中心主任，中南大学特聘教授，他全身心投入到双边的工作并竭力将两地的科研工作和人员培养有机地结合起来，以期互通有无、相得益彰。几年来国内国外两地奔波忙碌，他似乎从不知道什么是辛苦。在国外时他几乎每天都和助手长时间通电话，通过电子邮件修改论文和报告更是不厌其烦。他坚持“学生为主体，教师为主导”的原则，善于启发，循循善诱，对科研的态度精益求精，一丝不苟。为了做好教学工作，从备课、讲授、查阅文献到辅导学生，每一个细节无不认真严格，追求卓越，展现了其求实严谨的治学风范，在他的努力下，我们看到了这样的喜悦成绩：周教授指导的我校研究生们在国际国内核心期刊上发表了三十几篇高水平的科学论文，且在论文影响因子上屡创化学化工学院新高。
周教授对现时学术界的浮夸和焦躁很是担忧，感到作为一个教师肩上责任的重大。 面对国内学术界不求甚解的状态，他常用朱熹的一段话来形容：“今之为学者，如登山麓，方其迤逦，莫不阔步，及到峻处便止。”并以此告诫他的团队成员和相关师生只有耐住寂寞和不计个人得失，才能潜心钻研并做出深入而有意义地工作。
作为高校教师，周教授及其团队成员已为社会培养栋梁之才为己任。对有些大学生缺乏奋斗目标，缺乏学习动力，专业知识贫乏，消极人生，将大量宝贵时间花在吃喝玩乐、上网聊天、谈恋爱等影响事业和学业进步的现状，周教授感到很可惜，在周教授办公桌旁挂着的一个镜框内有一段颇具哲理地话语：“夫春树桃李者，夏得阴其下，秋得其实；春树蒺藜者，夏不得采其叶，秋得其刺焉。” 除了着力指导勤学好问的学生外， 周教授更是用湖南人地蛮劲来力求改变一些学生的人生观和事业心。因此他有时批评学生尖锐而动情，其用心良苦所内外师生皆知。“我想尽自己的能力去改变这种现象，我希望我的学生人人都是好样的，能成为在各个领域有一定建树，对社会有贡献的人！”朴实的话语折射出为人师者情系学子、心忧未来的苦衷。几年来在国内工作和不同学生的交往，也让他体会到学生们因面临就业的压力和家庭的经济困难而难以摆脱社会上浮躁风气的影响而不去投机取巧。学生不仅需要学习专业知识的老师，更需要的是指导人生的老师啊！因此他在做学生的思想工作中多了几分理解和耐心，在方式方法上也总结了一些技巧。 “岂知灌顶有醍醐，能使清凉头不热。”要让学生们踏实地工作，自己更需要冷静和给他们时间呀！
“不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，薪火相传，繁花似锦，硕果累累意犹酣。”在科研和教育的道路上，周飞艨教授及其团队成员在孜孜以求、毫不倦怠地播种着，耕耘着，收获着。周飞艨教授觉得自己是幸运的，因为他能有这样的机会为国家为中南大学做几件实事；周飞艨教授心里是充实的，因为他从团队的进步和化学化工学院的发展中获得慰藉。“乐菁莪之长育，拔隽髦而登进”正是他和助手们来中南大学工作的初衷和抱负！ |
